RKM, RKTM Tingkat Madrasah Ibtidaiyah

           Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah  sebenarnya merupakan jawaban dari semakin  kompleksnya permasalahan yang dihadapi oleh Madrasah sekaligus menumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap pendidikan di Madeasah.

              Untuk meningkatkan kepercayaan masyarakat tersebut, madrasah diharapkan memiliki alternatif kebijakan / langkah yang dapat diterima oleh masyarakat. Segala potensi yang ada di Madrasah dioptimalkan agar menjadi madrasah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa.

              Untuk mewujudkan tujuan di atas perlu dilaksanakan berbagai macam kegiatan yang antara lain:

1.      Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua murid.

2.      Peningkatan jumlah jenis dan mutu layanan sebagai peningkatan dan pemerataan pelayanan pendidikan.

3.      Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan pendidikan yang merata.

4.      Peningkatan mutu pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran dan hasil evaluasi belajar (output) serta dapat bersaing dengan satuan pendidikan lainnya pada jenjang pendidikan selanjutnya (outcome)

               Kegiatan – kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan yang dituangkan dalam bentuk rencana kerja Madrasah (RKM).

            Rencana kerja Madrasah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai kerangka acuan oleh Kepala Madrasah dalam mengambil  kebijakan dan sebagai pedoman dalam pengelolaan madrasah. 

                Selengkapnya untuk mendapatkan fail RKM, RKTM dan EDM Tingkat MI, MTs dan MA dapat di download dibawah ini.

RKM MI dapat di Download disini

RKTM MI dapat di Download disini

 

JUKNIS PENILAIAN HASIL BELAJAR PADA 

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Penilaian merupakan salah satu bagian penting dalam pengelolaan pendidikan untuk mendapatkan informasi perkembangan peserta didik serta pencapaian standar kompetensi lulusan yang telah ditetapkan. Penilaian oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Pola penilaian yang bermutu diharapkan dapat menjadi pemandu pada proses pembelajaran sesuai tuntutan penilaian. Penilaian dengan soal HOTS akan memandu proses pembelajaran dengan menggunakan strategi, metode dan teknik pembelajaran yang HOTS juga. Dengan demikian penilaian bukan hanya untuk mengetahui basil belajar tapi juga memperbaiki mutu proses pembelajaran.

Penilaian oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan dan/atau salah satu penentu kelulusan peserta didik. Penilaian oleh pemerintah dan/atau lembaga mandiri bertujuan untuk pemetaan dan penjaminan mutu pendidikan di suatu satuan pendidikan.

Dengan diterbitkan Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar ini, diharapkan menjadi salah satu panduan bagi pendidik, satuan pendidikan dan seluruh stakeholder madrasah dalam melaksanakan penilaian hasil belajar di madrasah. Dan dalam panduan ini juga terdapat beberapa contoh format penilaian sebagai berikut:

1. Contoh Rekap nilai Pengetahuan dan Keterampilan
2. Contoh Interpretasi Hasil Analisis
3. Contoh hasil rekap penilaian tematik
4. Contoh penulisan Kompetensi sikap pada raport
5. Contoh sikap KI-1 dan indikatornya
6. Contoh sikap KI-2 dan indikatornya
7. Contoh Penilaian Produk
8. Contoh Penilaian Proyek
9. Contoh Tes Praktik Menghafal surah Al Kautsar
10. Contoh soal bentuk uraian
11. Contoh Soal Pilihan Ganda
12. Contoh Penilaian Antar Teman
13. Contoh Lembar Penilaian Diri menggunakan daftar cek (checklist) Pada kegiatan kelompok
14. Contoh Jurnal Penilaian Sikap Sosial
15. Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
16. Contoh format dan pengisian jurnal guru mata pelajaran
     Selengkapnya bisa anda download pada link berikut ini:
    Juknis Penilaian MI
    Juknis Penilaian MTs
    
    Penilaian otentik (authentic assessment) adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, yang dilakukan secara komprehensif yang meliputi ranah sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan.
    
    Penilaian otentik memiliki relevansi kuat terhadap pendekatan ilmiah (scientific approach), karena penilaian ini mampu menggambarkan peningkatan belajar peserta didik, baik dalam rangka mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan.
    
    Penilaian otentik merupakan pendekatan dan instrumen penilaian yang memberikan kesempatan luas kepada peserta didik untuk menerapkan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang sudah dimilikinya dalam bentuk tugas-tugas: membaca dan meringkas, eksperimen, mengamati, survei, project, makalah, membuat multi media, membuat karangan dan diskusi kelas.
    
    Hasil penilaian otentik dapat digunakan oleh pendidik untuk merencanakan program perbaikan (remedial), pengayaan (enrichment), atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik dapat digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang memenuhi standar penilaian pendidikan.
    
    Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dianalisis untuk memperoleh informasi tentang pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil analisis digunakan untuk mengidentifikasi peserta didik yang sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) KD mata/muatan pelajaran. Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM KD, pendidik hams menindaklanjuti dengan remedial, sedangkan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM KD, pendidik dapat memberikan pengayaan.
    
    
    Sumber: Dirjen Pendis Kemenag
     

 

Evaluasi Diri Madrasah Ibtidaiyah

Evaluasi Diri Madrasah Ibtidaiyah – Evaluasi Diri Madrasah disingkat EDM sangat diperlukan bagi kelangsungan sebuah Madrasah. Bukan hanya sekolah yang berciri khas Agama Islam saja Madrasah Ibtidaiyah, sekolah umumpun seperti Sekolah Dasar (SD) wajib memiliki Evaluasi Diri Madrasah. Karena dalam kenyataannya, antara Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD) masih satu tingkat atau sederajat. Selanjutnya sebelum terjun untuk membuat Evaluasi Diri Madrasah, alangkah baiknya kita berpedoman pada contoh EDM yang sudah jadi. Karena dengan begitu, kita akan mempunyai sedikit gambaran dalam pembuatannya. Untuk itu disini saya akan berbagi file dokumen Contoh Evaluasi Diri Madrasah 

Kenapa Madrasah / Sekolah Harus Membuat Evaluasi Diri Madrasah?

Demi untuk meningkatkan mutu pendidikan khusus untuk tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI)/Sekolah Dasar (SD), maka setiap Madrasah Ibtidaiyah harus menyusun Evaluasi Diri Madrasah (EDM). Karena Evaluasi Diri Madrasah isinya mencakup serangkaian program untuk pencapaian target dalam bidang pendidikan untuk mengidentifikasi bidang prioritas kelemahan dan kelebihan Madrasah Tsanawiyah. Kemudian akan dilakukan perbaikan seperlunya yang berkelanjutan jika ditemui beberapa kesalahan. Karena Evaluasi Diri Madrasah ini senantiasa akan diperbarui selama lima tahun sekali.

Evaluasi Diri Madrasah dibuat mengacu berdasarkan Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan juga Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang telah ditetapkan oleh Pemerintah. Dengan kata lain Evaluasi Diri Madrasah dibuat untuk meningkatkan mutu Madrasah Ibtidaiyah secara komprehensif. Jika Evaluasi Diri Madrasah dibuat sesuai dengan kenyataan di lapangan, maka Madrasah Tsanawiyah dapat mengetahui dan memahami tahapan-tahapan perkembangan dalam pencapaian target awal. Madrasah Tsanawiyah mampu menentukan kelebihan dan kekurangannya sendiri. Dan ini akan diperoleh data yang akurat, karena itu Evaluasi Diri Madrasah (EDM) dibuat tidak asal-asalan.

Jika sebuah Madrasah Ibtidaiyah telah membuat Evaluasi Diri Madrasah dan disesuaikan dengan fakta dilapangan, maka Madrasah Ibtidaiyah akan mengetahui peluang untuk meningkatkan mutu pendidikannya. Evaluasi Diri Madrasah (EDM) dibuat berdasarkan identifikasi pada bidang yang meski diprioritaskan demi menciptakan Madrasah Tsanawiyah yang bisa bersaing maju dengan sekolah-sekolah sederajat lainnya.

Berikut Contoh Evaluasi Diri Madrasah Ibtidaiyah

Jika Anda masih bingung bagaimana caranya membuat Evaluasi Diri Madrasah terutama tingkat Madrasah Tsanawiyah, maka dibawah saya akan berbagi contoh file EDM. Silakan Anda pelajari sendiri, bagian mana yang tidak sesuai dengan fakta dilapangan Madrasah Ibtidaiyah Anda dapat Link Download disini.

1. Cover Download

2. Aplikasi EDM MI Download 

 

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN 

[Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar]

 

KOMPETENSI PEDAGOGIK yang harus dimiliki oleh GURU adalah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, merencanakan dan melaksanakan penilaian. 

Wujud nyata dari kompetensi tersebut adalah kemampuan guru untuk mengembangkan perangkat pembelajaran kemudian mengimplementasikannya di dalam proses belajar mengajar di kelas. 

Perangkat pembelajaran adalah salah satu wujud persiapan yang dilakukan oleh guru sebelum mereka melakukan proses pembelajaran. Persiapan mengajar merupakan salah satu tolok ukur dari sukses seorang guru. 

Kegagalan dalam perencanaaan sama saja dengan merencanakan kegagalan. Hal tersebut menyiratkan betapa pentingnya melakukan persiapan pembelajaran melalui pengembangan perangkat pembelajaran. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 20, “Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. 

Berdasar pada landasan hukum di atas, pengembangan perangkat pembelajaran yang akan dibahas di dalam buku ini pengembangan silabus dan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran serta bahan ajar serta kelengkapannya yang menyangkut hal tersebut. Guru harus mau belajar sendiri masalah masalah yang berkaitan dengan profesionalnya, terutama bagi guru guru yang jarang mengikuti diklat oleh Diknas-Kemenag di wilayahnya, karena kesempatannya yang terbatas atau karena kesibukannya sehari hari di sekolahnya.

 

 

 Selamat hari guru Nasional

[ bakti guru lindungi negeri]

Ayo kita dengarkan dulu video berikut ini

Klik

KESEJAHTERAAN para guru dan tenaga pendidik di Indonesia masih terus diperjuangkan. Hal itu amat penting mengingat guru berperan strategis dalam membentuk kualitas sumber daya manusia (SDM). Meski begitu, upaya meningkatkan kesejahteraan guru tidak bisa secara sekaligus, tetapi harus secara bertahap. Ini mengingat posisi guru di Indonesia relatif beragam.

Sumber: https://mediaindonesia.com/read/detail/274869-kesejahteraan-guru-ditingkatkan-bertahap

            Guru, adalah suatu profesi penggerak roda pendidikan disebuah negara. Tanpa adanya guru mustahil sebuah roda pendidikan dapat berputar dengan semestinya, jadi guru adalah suatu  kepingan puzzle dari sekian banyak puzzle yang banyak dalam sistem atau dunia pendidikan yang tidak bisa dianggap remeh.

         Dalam sistem pendidikan guru sebagai eksekutor sebuah rancangan pendidikan, guru ada dibarisan terdepan dalam mencerdaskan kehidupan sebuah negara. Guru diibaratkan sebagai sebuah senjata dalam peperangan yiatu berperan sangat penting untuk memenangkan sebuah peperangan itu sendiri.

         Guru adalah 'akar rumput' pendidikan nasional. Perannya sangat penting, meski seringkali dianggap remeh karena posisinya. Tidak akan ada pendidikan yang “menghijau” jika tidak ada guru. Dan juga pendidikan tidak akan subur kalau gurunya, tidak “subur”. "Karenanya, sebelum bicara tentang pendidikan yang berkualitas, sejahterakan guru. Dan beri dia status yang membikin dia bangga, sehingga dia memiliki self-dignity,". Hal tersebut bisa mendorong kualitas proses pembelajaran yang lebih baik.

KESEJAHTERAAN para guru dan tenaga pendidik di Indonesia masih terus diperjuangkan. Hal itu amat penting mengingat guru berperan strategis dalam membentuk kualitas sumber daya manusia (SDM). Meski begitu, upaya meningkatkan kesejahteraan guru tidak bisa secara sekaligus, tetapi harus secara bertahap. Ini mengingat posisi guru di Indonesia relatif beragam.

Sumber: https://mediaindonesia.com/read/detail/274869-kesejahteraan-guru-ditingkatkan-bertahap

KESEJAHTERAAN para guru dan tenaga pendidik di Indonesia masih terus diperjuangkan. Hal itu amat penting mengingat guru berperan strategis dalam membentuk kualitas sumber daya manusia (SDM). Meski begitu, upaya meningkatkan kesejahteraan guru tidak bisa secara sekaligus, tetapi harus secara bertahap. Ini mengingat posisi guru di Indonesia relatif beragam

Sumber: https://mediaindonesia.com/read/detail/274869-kesejahteraan-guru-ditingkatkan-bertahap

KESEJAHTERAAN para guru dan tenaga pendidik di Indonesia masih terus diperjuangkan. Hal itu amat penting mengingat guru berperan strategis dalam membentuk kualitas sumber daya manusia (SDM). Meski begitu, upaya meningkatkan kesejahteraan guru tidak bisa secara sekaligus, tetapi harus secara bertahap. Ini mengingat posisi guru di Indonesia relatif beragam.

Sumber: https://mediaindonesia.com/read/detail/274869-kesejahteraan-guru-ditingkatkan-bertahap

       Mengutip pernyataan bapak Abdul Aziz Ahmad guru saya di Pondok beliau menyatakan Setiap bicara guru, saya terus ingat gus Sholah. Beliu sangat konsisten memperjuangkan kesejahteraan guru, khususnya guru ponpes (yang tidak negeri atau yang  tidak menerima sertifikasi). Beliau pernah memberi pengarahan di Al Muayyad "sebetulnya resep untuk memajukan pondok atau lembaga pendidikan apa saja  itu mudah & sederhana:

pertama, sejahterakan guru. Kalau guru terjamin kesejahteraannya, maka dia akan fokus & serius kepada pekerjaan mengajarnya. 

Kedua, pinterno (pandaikan guru). Guru yang belum S-1 kuliahkan, guru yang belum bisa komputer kursuskan dst. Kemudian beliu bercerita tentang perbaikan-perbaikan  ponpes Tebuireng yg beliu lakukan, sehingga  mengalami kemajuan yg signifikan.

       Kurangnya kesejahteraan yang diperoleh guru di Indonesia, mengakibatkan profesi guru merupakan jabatan yang kurang menarik bagi generasi terbaik bangsa. Mereka selalu membanding-bandingkan “imbalan” yang diterima guru dengan profesi lain yang menurut mereka “imbalannya” cukup menjanjikan. Akhirnya, input yang akan dibina untuk menjadi guru sebagian besar berasal dari orang-orang yang mempunyai kemampuan “menengah”, sehingga masih banyak guru yang dihasilkan belum sesuai dengan karakteristik guru yang dibutuhkan masyarakat. 

      Berikut Puisi untuk guru:

Persembahan Untuk Bapak-Ibu Guru

Bapak-Ibu Guru, terimalah ini.
Terimalah kata-kata yang aku rangkai untukmu.
Kata-kata tulus untuk mengucapkan rasa terima kasih untukmu.
Terima kasih tulus untuk jasa yang telah engkau berikan.

Aku sadar, rasa yang tulus tak cukup untuk membalas jasa-jasamu.
Ucapan terima kasih, tidak cukup untuk mengganti setiap peluh keringat yang jatuh dari kulitmu.
Kata-kata yang aku rangkai tak mungkin sebanding dengan coretan yang kau berikan pada papa papan tulis di kelas.
Tapi aku mohon, terimalah ini karena hanya ini yang bisa kuberikan.

Guru Bagiku

Ada yang bilang guru itu pahlawan tanpa tanda jasa.
Ada pula yang bilang guru merupakan pelita kegelapan.
Guru terkadang pula disebut sebagai embun dalam kehausan.
Mereka juga bilang guru adalah patriot pahlawan bangsa.

Bagiku, guru merupakan orang yang telah membuka mataku pada dunia.
Bagiku, guru merupakan pengantar menuju gerbang pengetahuan yang begitu besar.
Guru bagiku adalah pelipur lara dikala aku sedih karena merasa bodoh.
Guru bagiku adalah penopang untuk kesuksesan di masa depan.

 Aku Lakukan itu Karena Ia Guruku

Lembar demi lembar kertas aku habiskan untuk mencatat perkataannya.
Beratus-ratus pensil kuraut untuk menulis semua yang ia lontarkan.
Bermenit-menit aku habiskan untuk mendengar apa yang ia jelaskan.
Ratusan pertanyaan aku lontarkan ketika ia meminta.

Aku lakukan itu karena ia guruku.
Aku lakukan itu karena apa yang ia ucapkan adalah bekal untukku nanti.
Aku lakukan itu agar aku bisa dengan jelas mengerti apa yang ia maksud.
Dan aku melakukan itu agar semua ilmu yang punya bisa aku serap.

Yang Diajarkan Guru

Yang diajarkan guru bukan hanya berhitung.
Yang diajarkan oleh guru bukan hanya membaca.
Yang diajarkan guru bukan soal merangkum tulisan.
Yang diajarkan para guru bukan sekadar mengingat kepingan-kepingan sejarah masa lalu.

Guru melakukan lebih dari itu.
Ia mengajarkan budi pekerti padaku.
Ia mengajarkan akhlak mulia kepadaku.
Ia mengajarkan pula padalu arti berusaha dan kerja keras.

 Ia Adalah Guru

Setiap langkah kehidupan yang aku ambil terbesit nasihat yang pernah ia ujarkan.
Setiap perkataan yang ingin aku ucapkan terlintas lagi perkataannya.
Setiap kata yang aku rangkai muncul lagi ingatan ketika ia menulis di papan.
Setiap aku ingin menyerah terbayang lagi keringat yang jatuh dari kulitnya.

Ia adalah guruku, manusia hebat dengan beejuta nasihat.
Ia adalah guruku, manusia berilmu yang kata-katanya penuh manfaat.
Ia adalah guruku, yang mampu merangkai jutaan tulisan indah di dunia.
Ia adalah guruku, seorang pekerja keras yang tanpa lelah membimbingku.***

 
 Salam PENAGURU NUsantara

Format Penilaian Harian Kurikulum 2013

 

Format Penilaian Harian Kurikulum 2013

Untuk mengetahui kompetensi dan hasil belajar peserta didik maka kegiatan yang dilakukan oleh guru adalah melakukan penilaian terhadap peserta didiknya. Dalam kurikulum 2013 (K13) ini Penilaian yang dilakukan untuk peserta didik terdiri dari seperti Penilaian Harian (PH), Penilaian Tengah Semester (PTS) dan Penilaian Akhir Semester (PAS).
Sebelum melakukan penilaian maka bagi guru wajib perlu menyiapkan format khusus untuk penilaian hasil belajar peserta didik. Pada halaman ini admin bagikan secara gratis Format Penilaian K13 Revisi 2019 khusus Kelas 1,2,3,4,5.6 yang mana pada format penilaian kurikulum 2013 tersebut adalah format microsoft excel.

Format Penilaian Kurikulum 2013 (K13) SD Revisi 2019 lengkap untuk semua kelas jenjang Sekolah Dasar/Madrsah Ibtidaiyah yang sudah sesuai dengan kurikulum 2013 edisi terbarunya. Namun perlu admin berikan informasi bahwa format penilaian kurikulum 2013 ini sebagai sumber bagi bapak/ibu guru kelas SD/MI dapat menyusun mekanisme penilaian, bahkan format tersebut dapat di sesuaikan dengan kebutuhan masing-masing guru kelas.

Jika bapak/ibu guru kelas SD/MI membutuhkan dan ingin menggunakan format penilaian yang admin bagikan ini silakan download dengan mengklik salah satu link tautan download dibawah ini !

Penilaian Harian K13 SD/MI Kelas 5 Tema 1 Download

Penilaian Harian K13 SD/MI Kelas 5 Tema 2 Download

Penilaian Harian K13 SD/MI Kelas 5 Tema 3 Download 

Penilaian Harian K13 SD/MI Kelas 5 Tema 4 Download

Penilaian Harian K13 SD/MI Kelas 5 Tema 5 Download

Demikian yang dapat kami sampaikan. Terima Kasih atas kunjungan anda semoga informasi yang kami sampaikan ini bermanfaat.

 

Salam PENAGURU NUsantara

RINGKASAN MATERI KELAS 5 TEMA 5

 

RINGKASAN MATERI KELAS 5 TEMA 5

Kongres Pemuda I (30 April - 2 Mei 1926)
Kongres Pemuda yang pertama ini dilaksanakan di Batavia (Jakarta). Kongres Pemuda I dilaksanakan dari tanggal 30 April - 2 Mei 1926. Kongres Pemuda I diketuai oleh Muhammad Tabrani.
Kongres pemuda 2 terjadi pada tanggal 27-28 Oktober 1928 di Jakarta, dan dirumuskan "Sumpah Pemuda"
-Kami putra dan putri Indonesia, mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia
-Kami putra dan putri Indonesia, mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia
-Kami putra dan putri Indonesia, menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia
Dalam kongres tersebut lagu kebangsaan "Indonesia Raya" pertama kali diperdengarkan.
Indonesia memproklamasikan kemerdekaannya pada hari Jumat tanggal 17 Agustus 1945 pukul 10.00, naskah proklamasi dibacakan di jl. Pegangsaan timur no. 56 Jakarta oleh Soekarno dan Hatta, naskah proklamasi diketik oleh Sayuti Melik.

Naskah Proklamasi

Teks nonfiksi adalah teks yang berisi informasi berdasarkan fakta atau kenyataan, contoh teks nonfiksi dapat dijumpai dalam artikel surat kabar atau majalah, contonhya antara lain berita surat kabar, jurnal sejarah serta karya sastra.
Ide pokok adalah inti permasalahan dari suatu teks. Ide pokok dapat dijumpai dalam kalimat utama, Kalimat utama berisi informasi utama yang menjelaskan dasar permasalahan di dalam teks. kalimat utama biasanya terdapat di awal atau di akhir suatu teks.
Untuk mempermudah saat menguraikan informasi pada teks nonfiksi, kita dapat memetakan teks nonfiksi dengan menggunakan peta pikiran.

Simbiosis
Pengertian Simbiosis. Simbiosis adalah hubungan timbal balik antara dua makhluk hidup yang saling berdampingan. Kata simbiosis berasal dari bahasa Yunani yaitu sym artinya dengan, dan biosis artinya kehidupan. Simbiosis merupakan suatu pola interaksi yang erat antara dua organisme yang berlainan jenis, sedangkan simbion adalah sebutan untuk makhluk hidup yang melakukan simbiosis.

A. Simbiosis Mutualisme 

Simbiosis Mutualisme  adalah hubungan sesama mahkluk hidup yang saling menguntungkan kedua pihak. Contoh simbiosis mutualisme:

1. Contoh Simbiosis Mutualisme : Hubungan Bunga dan Lebah

Lebah   membutuhkan madu yang terdapat pada bunga sepatu sebagai makanannya. Bunga sepatu membutuhkan lebah untuk  membantu terjadinya proses penyerbukan.

2. Contoh Simbiosis Mutualisme : Burung Jalak dan Kerbau.

3. Contoh Simbiosis Mutualisme : Jenis jamur dan Lumut kerak

4. Contoh Simbiosis Mutualisme : Bunga dengan kupu-kupu

5. Contoh Simbiosis Mutualisme : Flagellata dan rayap

B. Simbiosis Parasitisme 

adalah di mana pihak yang satu mendapat keuntungan dan merugikan pihak lainnya. Contoh: 

1. Contoh Simbiosis Parasitisme : Tanaman benalu dengan inangnya

Benalu termasuk tumbuhan biji dan berdaun hijau. Akar benalu itu tidak sempurna sehingga tidak mampu menyerap air dan hara langsung dari tanah. Untuk memenuhi kebutuhan akan air dann hara, benalu menumpang pada ranting tumbuhan jenis lain. Lalu akarnya yang berupa alat isap akan menembus masuk ke dalam jaringan pengangkut tumbuhan yang ditumpanginya. Kemudian benalu akan menyerap air dan hara yang terlarut di dalamnya. Sehingga tumbuhan inang mengalami kerugian karena air dan hara yang akan digunakan untuk hidupnya diserap oleh benalu. Akibatnya dari kegiatan benalu tersebut, biasanya ujung ranting tanaman yang ditumpanginya mengecil, kurus, dan akhirnya mati.

2. Contoh Simbiosis Parasitisme: Tali putri dengan inangnya

3. Contoh Simbiosis Parasitisme: cacing tambang yang hidup di dalam usus manusia

C. Simbiosis Komensalisme 

Simbiosis Komensalisme adalah di mana pihak yang satu mendapat keuntungan tapi pihak lainnya tidak dirugikan dan tidak diuntungkan. Contoh:

1. Contoh Simbiosis Komensalisme: Hubungan Ikan badut dengan anemon laut

Di alam, kehadiran ikan badut pada anemon dapat melindunginya dari agresifitas beberapa jenis ikan seperti ikan angle atau ikan butterfly yang akan memangsa tentakelnya. Sebaliknya ikan badut memanfaatkan anemon tersebut sebagai tempat berlindung dari musuh alaminya. Tanpa perlindungan dari anemon, ikan badut hanya dapat bertahan hidup beberapa menit saja sebelum dimangsa oleh musuhnya.

2. Contoh Simbiosis Komensalisme: Hubungan Tumbuhan pakis tumbuhan inangnya. 

3. Contoh Simbiosis Komensalisme: Hubungan Anggrek dengan Inangnya

Ekosistem Hutan

Ekosistem adalah hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya, ekosistem teridiri dari 2 komponen yaitu komponen biotik (makhluk hidup, contohnya: manusia, hewan dan tumbuhan) dan abiotik (benda tak hidup, contohnya: tanah, udara, air, cahaya matahari).

 

Salam PENAGURU NUsantara

Ringkasan Materi Kelas 5 Tema 4

 

Ringkasan Materi Kelas 5 Tema 4

Pantun

Pantun adalah seni merangkai kata, pantun adalah salah satu bentuk puisi Indonesia (Melayu).
Ciri-ciri pantun:
Bersajak a-b-a-b.
terdiri atas empat baris dalam satu bait.
setiap baris terdiri atas 8-12 suku kata.
terdiri atas dua bagian, yaitu sampiran (baris 1 dan 2)  dan isi (baris 3 dan 4).

Jenis-jenis pantun

1. Pantun jenakan yaitu pantun yang isinya lelucon yang menggelitik.Lalu pantun nasehat adalah jenis pantun yang berisi nasehat petuah.Kemudian pantun cinta adalah jenis pantun yang berisi pesan-pesan cinta. Pantun agama adalah jenis pantun yang berisi tentang pesan spiritual keagamaan.

Ada juga jenis pantun yang unik, yakni pentun yang berisi teka-teki sehingga yang mendengarnya perlu menjawab teka-teki tersebut.

Pantun Jenaka

Berenang jauh para ikan                Nemu gelang di pekarangan

Mereka bebas hatinya senang      Tapi gelang sudah karatan

Badan kurus kurang makan           Siapa nyampah sembarangan

Kalau ditiup goyang-goyang          Pasti pacarnya orang utan 

IPA

Organ Peredaran Darah pada Manusia dan Fungsinya

Jantung berfungsi untuk memompa darah ke seluruh tubuh, di dalam darah terdapat oksigen dan zat makanan yang diperlukan untuk metaolisme tubuh, metabolism adalah segala proses pembentukan dan penguraian zat di dalam tubuh. Darah yang dipompa oleh jantung juga membawa hasil metabolisme seperti karbon dioksida untuk dibuang ke luar tubuh.

Sistem peredaran darah adalah mengalirnya darah yang dipompa oleh jantung. Sistem peredaran manusia tersusun atas jantung, pembuluh darah dan darah. Pembuluh darah terdiri dari 3 jenis yaitu :

1. Arteri, pembuluh darah yang dialiri darah dari jantung ke seluruh tubuh dan paru-paru.

2. Kapiler, pembuluh darah yang dialiri darah dari sel-sel tubuh.

3. Vena, pembuluh darah yang dialiri daah dai seluruh tubuh dan paru-paru menuju kembali ke jantung.

Perbedaan pembuluh darah arteri dengan vena

NO	ARTERI	VENA
1.	Terletak di bagian dalam tubuh	Terletak dekat permukaan tubuh
2.	Dinding pembuluh tebal, kuat, elastis	Dinding pembuluh tipis dan tidak elastis
3.	Aliran darah berasal dari jantung	Aliran darah menuju jantung
4.	Denyut terasa (seirama denyut jantung)	Denyut tidak terasa

Peredaran dara besar adalah darah yang mengalir dari jantung keseluruh tubuh , lalu kembali ke jantung. (bilik kiri – aorta- kapiler seluruh tubuh – vena atas dan bawah – serambi kanan)

Peredaran darah kecil adalah darah yang mengalir dari jantung ke paru-paru lalu kembali ke jantung (Bilik kanan – arteri paru-paru – paru-paru – vena paru-paru – serambi kiri)

Darah

Darah tersusun dari plasma darah dan sel-sel darah. Plasma darah tersusun dari air dan zat-zat terlarut. Sel-sel darah terdiri atas sel darah merah (eritrosit), sel darah putih (leukosit) dan keping darah (trombosit).

Plasma darah berfungsi mengedarkan zat makanan ke seluruh tubuh, sel darah merah berfungsi mengangkut oksigen ke seluruh tubuh, sel darah putih berfungsi membasmi kuman yang masuk ke dalam tubuh, sedangkan keping darah berfungsi menutup luka.

Organ Peredaran Darah Hewan dan Fungsinya

Organ peredaran darah pada hewan tersusun dari jantung dan pembuluh darah, peredaran darah pada hewan dibagi menjadi dua yaitu peredaran darah terbuka dan tertutup.

Pada peredaran darah terbuka darah tidak selalu berada dalam pembuluh darah dan tekanan aliran darahnya lebih lambat, pada peredarah darah tertutup, darah selalu berada dalam pembuluh darah dan tekanan aliran darahnya cepat.

Sistem  peredaran darah pada hewan:

1.   Serangga, memiliki peredaran darah terbuka. Darah (diesbut Hemolimfa) mengisi seluruh rongga tubuh dan berfungsi mengedarkan zat makanan, namun tidak dapat mengangkut oksigen, serangga juga memiliki jantung dan pembuluh darah, struktur jantung pada serangga masih sederhana sehingga disebut jantung pembuluh.

2.   Cacing, memiliki peredaran darah tertutup. Cacing memiliki pembuluh darah dan jantung pembuluh. Jantung cacing memompa darah dari jantung ke pembuluh darah bagian atas, lalu ke bagian bawah, lalu ke seluruh tubuh.

3.   Ikan, memiliki peredaran darah tertutup. Jantung ikan memiliki dua ruang, yaitu satu serambi dan satu bilik, bilik memompa darah kea rah insang untuk mengambil oksigen lalu diedarkan ke seluruh tubuh. Serambi kemudian menerima CO₂ dari seluruh tubuh.

4.   Ampibi, memiliki sistem  peredaran darah tertutup. Jantung ampibi memiliki tiga ruang yaitu dua serambi dan satu bilik.

5.  Reptilia, burung dan mamalia, memiliki peredaran darah tertutup. Jantungnya memiliki empat ruang yaitu dua serambi dan dua bilik 

Manfaat Peredaran Darah Lancar

Sistem peredaran darah yang lancer sangat penting, karena jika tidak lancer dapat menimubulkan penyakit, berikut ini manfaat peredaran darah yang lancer bagi tubuh kita adalah:

1.   Akan selalu sehat (jika peredaran darah lancer, pasokan oksigen dan zat makanan ke organ tubuh lancar sehingga fungsinya berjalan baik.

2.   Bebas dari penyakit jantung dan stroke (pasokan oksigen dan zat makanan ke jantung dan otak terpenuhi sehingga organ ini bekerja dengan baik.

3.   Paru-paru menjadi lebih sehat (jika paru-paru mendapatkan oksigen dan zat makanan yang cukup, maka paru-paru akan bekerja dengan baik.

Menjaga organ-organ peredaran darah sangatlah penting agar terjaga kesehatan tubuh dengan cara:

a.   Makan makanan yang bergizi seimbang

b. Olahraga teratur

c.   Istirahat yang cukup.

Gangguan Kesehatan pada Jantung dan Pembuluh Darah Manusia

Jika salah satu organ peredaran darah mengalami gangguan, maka gangguan kesehatan dapat terjadi pada jantung, pembuluh darah atau darah. Berikut ini beberapa gangguan kesehatan pada sistem peredarah darah.

1.   Jantung coroner

ditandai degan adanya penyumbatan pada pembuluh darah oleh berbagai macam zat, misalnya lemak dan zat kapur. Penyumbatan ini mengakibatkan aliran darah ke jantungterhambat, sehingga jantung tidak dapat bekerja dengan baik. Gejala yang ditimbulkan adalah sesak napas, nyeri pada bagian tertentu dan cepat lelah.

2.   Hipertensi dan Hipotensi

      Hipertensi (tekanan darah tinggi) merupakan keadaan ketika tekanan darah di dalam pembuluh darah arteri meningkat dengan tekanan darah lebih dari  120 / 80 mmHg. Angka 120 menunjukkan tekanan darah saat jantung berkonraksi, dan angka 80 saat berelaksasi. Faktor yang dapat menyebabkan hipertensi adalah usia lanjut, gaya hidup tidak sehat, jarang berolahraga dan stress.

      Sementara hipotensi (tekanan darah rendah) merupakan kondisi ketika tekanan darah di dalam pembuluh arteri menurun yaitu lebih rendah dari 90 / 60 mmHg, factor yang menyebabkan hipotensi adalah factor usia, kondisi cuaca, dan efek samping dari obat-obatan.

3.   Varises

      Ditandai dengan munculnya benjolan pada kulit berwarna keunguan, hal tersebut disebabkan adanya gangguan pada pembuluh darah vena dalam mengalirkan darah, juga ditandai dengan gejala pegal-pegal, rasa panas dan perih serta lelah di bagian tungkai. Penyebab varises antara lain keturunan dan terlalu lama berdiri dan duduk bersila terus-menerus.

Gangguan Kesehatan pada Darah Manusia

1.   Anemia

      Adalah penyakit yang disebabkan oleh kurangnya sel darah merah dalam tubuh yang disebabkan antara lain pendarahan yang hebat, kekurangan zat besi dan gangguan pembuatan sel darah merah pdada tulang. Gejala yang ditimbulkan antara lain mudah cepat lelah, lemas, sakit kepala dan wajah terlihat pucat. Anemia dapat dicegah dengan mengkonsumsi makanan yang kaya zat besi contoh nya bayam, telur, kacang-kacangan, ikan dan daging sapi.

2.   Leukemia

                Penyakit ini merupakan kondisi ketika jumlah sel darah putih lebih banyak dari sel darah merah, yang disebabkan produksi sel darah putih berlebihan pada sumsum tulang, sel dara putih akan memakan sel darah merah sehingga tubuh kekurangan sel darah merah. 

Organ peredaran darah serangga

Organ peredaran darah cacing

Organ peredaran darah ikan

Peredaran darah ampibi

Peredaran darah mamalia

Untuk mendapatkan  ringkasan lengkap silahkan klik download

Salam PENAGURU NUsantara

Ringkasan Materi Kelas 5 Tema 3

 

Ringkasan Materi Kelas 5 Tema 3 

Iklan adalah informasi yang isinya membujuk orang supaya tertarik kepada barang atau jasa yang ditawarkan, Dengan kata lain, iklan memberitahu kepada banyak orang tentang barang atau jasa yang dijual dan dipasang di media massa seperti koran majalah atau tempat-tempat umum.
Kata iklan berasal dari bahasa Yunani yang artinya menggiring orang-orang kepada gagasan. Pengertian iklan secara lengkap yaitu semua wujud aktivitas untuk mendatangkan dan menawarkan ide atau gagasan.

barang dan/atau jasa secara bukan personal yang dibayarkan oleh sponsor tertentu.

Secara umum, iklan berwujud penyajian informasi nonpersonal tentang suatu produk, merek, perusahaan, atau toko yang dijalankan dengan kompensasi biaya tertentu. Maka dari itu, iklan berupa proses komunikasi yang memiliki tujuan membujuk atau menarik orang banyak untuk mengambil tindakan yang menguntungkan pihak yang membuat iklan.

Contoh media cetak : Koran, majalah, tabloid

Contoh media elektronik : televise, internet

Perbedaan iklan media cetak dan media elektronik

- Iklan tertulis
- Bisa disimpan dan dibaca kapan saja
- Persuasi menyentuh rasio/ pikiran
- Bahasa yang digunakan formal
- Kalimat dapat panjang dan terperinci

B. CIRI-CIRI IKLAN

• Komunikatif
• Informatif
• Bahasanya mudah dimengerti dan diingat masyarakat
• Menarik perhatian dan bersifat mengajak penonton/pembaca untuk membeli/menggunakan barang atau jasa yang telah diiklankan

C. SYARAT IKLAN

• Kata dan bahasanya tertata dan tidak memiliki tafsir ganda.
• Bahasa yang dipakai menarik dan mudah diingat-ingat oleh masyarakat.
• Tidak boleh merendahkan atau menghina produk sejenis dari perusahaan lain.
• Tidak boleh berbohong, harus apa adanya.
• Iklan harus dibuat dengan memperhatikan tata bahasa, etika, sopan santun, target pasar, dan lain-lain.

D. MANFAAT IKLAN

Seperti yang kita tahu, iklan sangat berperan dalam aktivitas bisnis. Adapun manfaat iklan yaitu :

• Produk menjadi lebih terkenal di mata masyarakat
• Keuntungan yang diperoleh dalam bisnis dapat melonjak naik karena produk dipromosikan

E. JENIS-JENIS IKLAN MENURUT PARA AHLI

Menurut Bitner, iklan ada 2 jenis yaitu :

• Iklan standar, adalah iklan yang ditata secara khusus untuk keperluan memperkenalkan produk atau barang, jasa, pelayanan untuk konsumen melalui media periklanan.
• Iklan layanan masyarakat, yaitu iklan yang sifatnya non profit dan berupaya memperoleh keuntungan sosial di dalam masyarakat.

F. JENIS-JENIS IKLAN BERDASARKAN MEDIANYA

1. Iklan Cetak

Iklan cetak adalah iklan yang dibuat dan dipasang menggunakan teknik cetak. Teknik ini dapat berupa letterpess, photolitography, sablon, inkjet, laser dan lain sebagainya.

Wujudnya iklan cetak ini antara lain koran, majalah, baliho, poster, stiker, dan lain-lainnya. Berdasarkan luas space atau ukuran koran, majalah dan tabloid memiliki 3 wujud iklan, yaitu :

• Iklan baris biasanya tidak lebih dari 3-4 baris, sampai luas tidak melebihi dari sekolom.
• Iklan kolom memiliki luas satu kolom, tetapi lebih tinggi dibanding iklan baris.
• Iklan display memiliki ukuran lebih lebih luas jika dibandingkan iklan kolom.

2. Iklan Elektronik

Iklan elektronik, adalah iklan yang menggunakan media berbasis elektronik. Secara spesifik, iklan elektronik dapat berupa :

a.) Iklan Radio

Iklan radio memiliki karakteristik yang hanya bisa didengar melalui audio (suara). Suara itu bisa berupa suara manusia yang teratur, musik, perpaduan suara-suara yang teratur menggunakan ritme dan harmonis, sound effect serta suara-suara yang tidak beraturan atau efek suara alam.

b.) Iklan Televisi

Iklan televisi memiliki karakteristik memiliki suara, gambar dan gerak. Karakteristik inilah yang membuat pemirsa ingin membeli produk yang ditawarkan. Berdasarkan wujudnya.

c.) Iklan Film

Iklan film wujudnya produk film/cinema. Umumnya, jenis iklan yang muncul yaitu iklan property endorsement dan live action yang tampil sebelum film utama diputar (dirilis). Seringnya juga, suatu film ikut mempromosikan film-film lainnya sebelum film utamanya diputar (promo ad).

d.) Iklan Media Digital Interaktif (Internet)

Dalam iklan digital interaktif, dibagi lagi menjadi beberapa kelompok, antara lain :

• Website : iklan yang secara keseluruhan berwujud website di semua fitur dalam situs tersebut, yaitu iklan. Terkadang suatu perusahaan juga membuat semua situs perusahaannya menjadi ladang iklan.
• Banner dan tombol : banner di sini berupa billboard mini yang tersebar di semua halaman web. Sementara itu, button sering berwujud icon ukuran kecil. Keduanya jika diklik akan membawa ke situs dari pengiklan atau halaman yang baru.
• Sponsorship : iklan yang dibiayai pihak sponsor secara penuh di halam dari pembuat situs.
• Classified ads : iklan yang berwujud seperti iklan baris dalam koran dan umumnya gratis.
• E-mail advertising : iklan yang dikirimkan melalui e-mail kepada para customer yang memang meminta. Iklan ini harus dibedakan dengan SPAM. Apa itu SPAM ? SPAM adalah iklan massal di dalam e-mail yang dikirimkan oleh entitas yang tidak diketahui. 

1. Organ pencernaan pada serangga
 
 a. mulut  b.esofagus  c. tembolok  d. empedal  e. empedal  f. usus  g. anus

- Makanan masuk dan dikunyah oleh mulut, kemudian masuk ke tembolok yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan sementara. Makanan yang disimpan lalu masuk ke empedal (lambung pengunyah), untuk dilumat dan dihancurkan. setelah hancur makanan masuk ke lambung untuk dicerna oleh enzim, lalu masuk ke usus untuk diserap. Sisa-sisa makanan kemudian dibuang melalui anus.


2. Organ pencernaan pada ruminansia (hewan memamah biak)
 a. mulut  b. retikulum  c. omasum  d. abomasum  e. rumen  f. usus halus

Hewan ruminanasia atau sering disebut juga hewan pemamah biak yaitu sekelompok hewan pemakan tumbuhan (herbivora) yang mempunyai dua proses pencernaan makanan. Pertama dengan mengunyak makanan yang sudah dicerna di dalam perutnya kemudian di keluarkan lagi untuk di makan kembali pada proses pencernaan yang kedua. Hal ini memungkinkan hewan ruminanasia dapat mendaatkan sari-sari makanan yang dapat memberikan nutrisi bagi pertumbuhan dan perkembangan hewan ruminansia. Selai itu hewan ruminansia dibantu mikroorganisme dalam perutnya dalam proses pencernaan.

Pengeluaran kembalai makanan yang telah dicerna sebagian yang disebut cad. keluar dari rumen dan mengunyahnya untuk kedua kalinya disebut cudding. Hewan ruminansia memiliki lambung degan beberapa ruangan. Hewan ruminanasia termasuk dalam subordo Ruminansia dan ordonya adalah artiodaktil atau berkuku belah. Hewan ruminansia memiliki empat lambung, yaitu (rumen, retikulum, omasum, dan abomasum. Selain itu hewan ruminansia juga memamah makanan yang telah dicerna, maka dari itu hewan ruminansia juga disebut hewan pemamah biak. Contoh hewan ruminansia adalah sapi, domba, kambing dan rusa.

3.  Organ pencernaan pada ikan
 a. mulut  b. kerongkongan  c. lambung  d. usus  e. anus

4. Organ pencernaan pada katak dan reptilia
 a. mulut  b. kerongkongan  c. lambung  d. usus halus  e. usus besar  f. kloaka

5. Organ pencernaan pada burung
 a. mulut  b. kerongkongan  c. tembolok  d. lambung  d. empedal  e. usus  f. kloaka

6. Organ pencernaan pada mamalia
 a. mulut  b. kerongkongan  c. lambung  d. usus halus  e. usus besar  f. anus 

 

Salam PENAGURU NUsantara