TP ATP dan Modul Ajar (RPP) Al-Quran Hadis, Fikih, SKI dan Akidah Akhlak MI MTs MA

 

TP ATP dan Modul Ajar (RPP) Al-Quran Hadis, Fikih, SKI dan Akidah Akhlak  MI MTs MA

PENAGURUNUSANTARA

TP ATP dan Modul Ajar atau RPP Al-Quran Hadis, Fikih, SKI dan Akidah Akhlak MI MTs MA dibuat sebagai referensi bagi guru yang berada di madrasah pelakasana Kurikulum Merdeka dalam merangcang kegiatan belajar mengajar.
Selain Modul ajar atau RPP, berikut ini juga akan membagikan tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Al-Quran Hadis jenjang MI MTs MA Kurikulum Merdeka.

Al-Quran Hadis sebagai salah satu mata pelajaran rumpun PAI yang diajarkan dimadrasah, dalam implementasi kurikum merdeka mengacu pada regulasi yang diterbitkan oleh Kementerian Agama melalui Direktorat KSKK Madrasah.

Sehingga acuan dalam penyusunan TP dan ATP, serta Modul ajar atau RPP Kurikulum Merdeka juga harus sesuai dengan aturan-aturan yang berlaku. Namun, madrasah di jenjang MI MTs MA dapat mengembangkannya sesuai dengan tujuan dari madrasah itu sendiri.
Saat ini, Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) masih bersifat (opsional). Artinya, sekolah dapat memilih untuk mengimplementasikan Kurikulum Merdeka atau tidak. Hal tersebut sangat bergantung pada kesiapan madrasah masing-masing.
Kesiapan madrasah dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka ditentukan dari kesiapan guru serta sarana prasarana yang ada. Sehingga, madrasah perlu mempertimbangkan banyak hal terkait IKM ini.
Al-Quran hadis,Fikih, SKI dan Akidah Akhlak menjadi salah satu mata pelajaran rumpun PAI yang masuk dalam kategori kurikulum nasional yang wajib di ajarkan di madrasah.

TP, ATP, dan Modul Ajar (RPP) Al-Quran Hadis, Fikih, SKI dan Akidah Akhlak menjadi istilah baru dalam kurikulum merdeka yang dulunya biasa disebut sebagai Kompetensi Dasar (TP), Silabus (ATP), dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau RPP (Modul Ajar).

Oleh karena itu, guru tidak perlu bingung terkait istilah-istilah tersebut karena hal tersebut hanya terkait tentang istilah yang berbeda saja. Namun secara garis besar tetap sama secara fungsi dan tujuannya yakni sebagai rancangan proses kegiatan untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Untuk Bapak/Ibu guru Al-Quran Hadis pada jenjang MI MTs dan MA yang bernaung di madrasah pelaksana kurikulum merdeka, silahkan unduh TP ATP dan Modul Ajar (RPP) Al-Quran Hadis MI MTs MA Download di bawah ini:

1. TP ATP dan Modul Ajar (RPP) Al-Quran Hadis MI MTs MA

2. TP ATP dan Modul Ajar (RPP) Fikih MI MTs MA

3 TP ATP dan Modul Ajar (RPP) SKI MI MTs MA

4. TP ATP dan Modul Ajar (RPP) Akidah Akhlak MI MTs MA

TP ATP dan Modul Ajar (RPP) Al-Quran Hadis, Fikih, SKI dan Akidah AkhlakMI MTs MA ini hanya contoh yang dapat dikembangkan oleh guru sesuai kondisi dan situasi di madrasah. Sehinga TP ATP dan Modul Ajar (RPP) Al-Quran Hadis tidak bersifat pakem dan tidak bisa dirubah.

Laporan Penelitian Tindakan Kelas Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

                    Contoh Lengkap Laporan Penelitian Tindakan Kelas

                                 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

Berikut contoh Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SD/MI Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 beserta Laporannya secara lengkap. Judul PTK harus memenuhi kriteria kriteria penulisan Judul PTK, diantaranya sebagai berikut:

a) menjawab minimal 3 (tiga) pertanyaan, yaitu: apa yang akan ditingkatkan? Siapa yang akan ditingkatkan? Bagaimana cara meningktkan?,

b) Jumlah kata maksimal 20 kata. Contoh penulisan judul PTK berikut telah memenuhi kriteria tersebut. Selain judul juda dilengkapi contoh cara membuat Laporan sebanyak 3 (tiga) laporan. 

Semoga bisa dijadikan referensi bapak ibu Guru SD/MI yang akan menulis PTK, semoga bermanfaat. Adapun Laporan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 adalah sebagai berikut:

1. Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SD Kelas 1, silahkan UNDUH DISINI!

2. Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SD Kelas 2, silahkan UNDUH DISINI!

3. Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SD Kelas 3, silahkan UNDUH DISINI!

4. Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SD Kelas 4, silahkan UNDUH DISINI!

5. Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SD Kelas 5, silahkan UNDUH DISINI!

6. Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SD Kelas 6, silahkan UNDUH DISINI!

Semoga Bermanfaat.

 

Perangkat Pembelajaran TP 2021-2022

Merencanakan sebelum melakukan sesuatu adalah hal yang bijak. Begitu juga guru yang akan melaksanakan belajar mengajar, guru bisa memulainya dari mempersiapkan dan merencanakan perangkat pembelajaran.

Pengertian

Perangkat pembelajaran adalah kumpulan instrumen/alat yang digunakan dalam aktivitas pembelajaran yang terdiri dari media, alat, bahan dan panduan. Penjelasan lain dari perangkat pembelajaran adalah fasilitas yang bisa dimanfaatkan untuk aktivitas pembelajaran pada siswa di ruang kelas.

Perangkat pembelajaran mempunyai misi agar segala aktivitas guru dalam pembelajaran bisa lebih efisien dan efektif serta sukses.

Urutan Perangkat Pembelajaran

• Silabus
• RPP
• Kalender Akademik
• Prota
• Promes
• Rincian Pekan Efektif
• Buku Absen
• Buku Jurnal
• Buku Penilaian
• Bundel Portofolio
• Bank Soal
• Media

Terdapat beberapa perangkat pembelajaran yang bisa disiapkan agar pembelajaran bisa terlaksana dengan maksimal. Berikut daftarnya:

Silabus

Silabus merupakan perangkat pembelajaran yang didalamnya terdiri dari kompetensi dasar, sumber belajar, standar kompetensi, manajemen waktu dan indikator tujuan yang harus diraih siswa.

Untuk menilainya adalah dengan melihat indikator raihan siswa. Silabus juga bisa disebut sebagai rangkuman dari kurikulum sebab silabus terdiri dari media, target pencapaian dsb.

Elemen Silabus terdiri dari:

• Batasan dan misi materi pelajaran yang akan disajikan kepada peserta didik.
• Tujuan dan Sasaran dari suatu materi pembelajaran.
• Keterampilan yang harus diraih oleh siswa pada setiap mata pelajaran yang disajikan.
• Rancangan poin konsep materi yang diberikan kepada siswa.
• Kegiatan dan referensi belajar yang menjadi penyokong kesuksesan dalam aktivitas pembelajaran.
• Cara evaluasi yang dipakai dalam pembelajaran.

RPP

Yang merupakan singkatan dari rencana pelaksanaan pembelajaran ini adalah tahapan yang kudu dilalui oleh guru pada aktivitas pembelajaran kepada siswa. RPP terdiri atas metode, model, instrumen penilaian, pelaksanaan dan evaluasi.

Ini adalah elemen yang terkandung pada RPP:

komponen yang terdapat pada rencana pembelajaran :

• Indikator/parameter pembelajaran
• Kompetensi dasar (KD) dan Standar kompetensi (SK)
• Skenario Pembelajaran
• Model Pembelajaran
• LKS Lembar Kerja Siswa
• Pokok pembahasan
• Pengukuran Hasil Belajar
• Sumber dan sarana/media/fasilitas dan Pembelajaran

Pada LKS lembar kerja siswa adalah kegiatan siswa dalam melaksanakan aktivitas investigasi dan problem solving.

Berikut contoh RPP Kelas 1 silahkan klik download

Berikut contoh RPP Kelas 2 silahkan klik download

Berikut contoh RPP Kelas 3 silahkan klik download

Berikut contoh RPP Kelas 4 silahkan klik download

Berikut contoh RPP Kelas 5 silahkan klik download

Berikut contoh RPP Kelas 6 silahkan klik download

Kalender Akademik

Kalender pendidikan atau akademik adalah manajemen waktu untuk aktivitas belajar mengajar siswa selama satu tahun ajaran. Didalamnya erdiri dari manajemen waktu pembelajaran seperti UAS dan UTS, tahun ajaran, minggu belajar efektif dan hari libur.

1. Berikut contoh Kalender akadeemik silahkan klik download

2. Berikut contoh Kalender akadeemik silahkan klik download

Prota

Adalah singkatan dari program tahunan yang berguna untuk mengetahui batasan dari sebuah materi yang telah ditetapkan sebelumnya di dalam tabel program tahunan. Prota terdiri dari informasi materi pelajaran dalam rentang satu tahun pembelajaran.

Dan dalam satu tahun terdiri atas dua semester dan prota dibuat berlandasan program semester tersebut.

Promes

Promes adalah singkatan dari program semester yang berguna untuk mendeskripsikan pemberian materi dalam rentang waktu satu semester berlandaskan kompetensi dasar dan standar kompetensi yang sudah dibuat di Standar Isi.

Rincian Pekan Efektif

RPE merupakan hasil analisa pada manajemen waktu yang efektif pada saat tahun ajaran dilaksanakan. Dalam membuat RPE guru harus mengacu pada kalender pendidikan/akademik yang telah disusun. RPE bisa berfungsi untuk panduan guru keteki menetapkan hari efektif dalam aktivitas pembelajaran.

Buku Absen

Buku absen merupakan buku yang memuat nama lengkap siswa pada suatu kelas. Kegunaan dari buku absen adalah untuk memantau kedatangan siswa di kelas.

Buku Jurnal

Buku jurnal merupakan buku yang memuat tentang catatan sikap siswa pada saat aktivitas pembelajaran dilakukan. Catatan tersebut mulai dari sikap tanggung jawab, kerja kelompok aturan dll.

Buku Penilaian

Buku penilaian ini berfungsi untuk mencatat segala informasi dari hasil evaluasi dari siswa.

Bundel Portofolio

Kita sering menyebutnya clipping yang merupakan kumpulan tugas yang dikerjakan peserta didik. Bundel portofolio berguna untuk mengawasi setiap peningkatan yang dilakukan siswa dalam aktivitas pembelajaran. Ini berguna agar siswa bisa mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan.

Dengan bundel ini guru bisa mengetahui cara yang baik untuk mengembangkan kemampuan siswa dan bisa memutuskan metode atau model apa yang harus dilaksanakan.

Bank Soal

Seperti namanya bank soal merupakan buku yang terdiri dari himpunan soal yang nantinya diberikan ke siswa untuk mengembangkan daya pikir dan penyelesaian masalah pada aktivitas pembelajaran.

Media

Ketika pelaksanaan dan presentasi pembelajaran dimulai. Media adalah salah satu elemen yang penting dalam kesuksesan pembelajaran. Keputusan dalam memilih media mana yang cocok untuk siswa adalah sebuah tantangan bagi guru dalam mengasah daya analisa dan kreativitasnya.

Manfaat Perangkat Pembelajaran Bagi Guru

Pada bagian ini akan diuraikan manfaat dan kegunaan perangkat pembelajaran bagi guru

Perangkat Pembelajaran sebagai Pedoman

Selain bisa menjadi panduan guru bila dalam aktivitas pembelajaran terjadi kebingungan juga bisa meningkatkan kapabilitas guru dalam mengajar.

Sebagai Perbandingan Tolak Ukur/Eevaluasi

Dengan perangkat pembelajaran guru bisa menilai hasil kerjanya selama mengajar. Selain itu guru juga bisa melakukan evaluasi/refleksi agar pembelajaran bisa ditingkatkan dari segi kinerja dan cara mengajar agar siswa bisa lebih berkembang.

Peningkatan Profesionalisme

Selain menjadi pelengkap administrasi, perangkat pembelajaran juga bisa mengembangkan kedewasaan guru kedalam ranah profesional. Guru bisa memaksimalkan dirinya dan evaluasi kinerjanya pada aktivitas pembelajaran. Sehingga kapabilitas guru bisa naik level.

Mempermudah

Dengan instrumen ini guru bisa lebih mudah dalam aktivitas pembelajaran. Karena administrasi dan tujuan jelas menjadikan guru bisa lebih fokus dalam proses pembelajaran. Perangkat pembelajaran kurikulum 2013 revisi 2018 sebagai kelancaran aktivitas.

Salam Pena Guru NUsantara

DOKUMEN 1 dan 2 KTSP

 DOKUMEN 1 & 2 KTSP

Assalamu'alaikum

    Buat bapak/ibu guru yang lagi mempersiapkan diri untuk menyambut Tahun Ajaran baru berikut ini kami berikan contoh dokumen 1 dan 2 KTSP.

                  Dokumen 1 yang disebut dengan Buku I KTSP berisi sekurang-kurangnya visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan. Penyusunan Buku I KTSP menjadi tanggung jawab kepala sekolah/madrasah.

             Kurikulum 2013 atau Pendidikan Berbasis Karakter adalah kurikulum baru yang dicetuskan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI untuk menggantikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum 2013 merupakan sebuah kurikulum yang mengutamakan pemahaman, skill, dan pendidikan berkarakter, siswa dituntut untuk paham atas materi, aktif dalam berdiskusi dan presentasi serta memiliki sopan santun disiplin yang tinggi. Kurikulum ini menggantikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang diterapkan sejak 2006 lalu. 

           Bagi anda yang ingin membuat dokumen 1 yang telah menggunakan kurikulum 2013, maka anda bisa melihat contoh dokumen 1 k13 melalui postingan ini.

Baiklah bagi anda yang membutuhkan file dokumen 1 kurikulum 2013 maka silahkan anda dapatkan file lengkapnya di bawah ini :

1. Contoh Dokumen 1 Kurikulum Terbaru Untuk SD/MI (DISINI) 

2. Contoh Dokumen 2 Kurikulum 2013 Terbaru (DISINI)

RPP Terintegrasi Abad 21 dan Anti Korupsi

RPP Terintegrasi Abad 21 dan Anti Korupsi

 

Salah satu tugas dan kewajiban yang penting bagi seorang guru adalah membuat perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dari RPP inilah diharapkan akan nampak gambaran dari berhasil atau tidaknya proses pembelajaran di kelas. Karena dalam RPP ini mulai dari skenario, metode, teknik penilaian serta tujuan pembelajaran ditampilkan dengan jelas dan terperinci. Karena sejatinya RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan juga pengelolaan kelas dalam proses pembelajaran guna mencapai suatu tujuan atau kompetensi yang diharapkan. Namun ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membuat RPP salah satunya yang terpenting adalah bagaimana tujuan pembelajaran itu dapat tercapai dengan optimal.

Mengingat dalam beberapa semester terakhir ini, pembelajaran di jenjang sekolah dasar sudah harus terintegrasi dengan kecakapan abad 21 dan Pendidikan Anti Korupsi (PAK), maka dalam kesempatan ini saya akan membagikan kepada bapak/ibu guru sebuah contoh RPP yang sudah teringrasi dengan kecapakan abad 21 dan PAK. 
RPP yang akan saya bagikan ini adalah RPP Kelas 5 Semesester genap pada kurikulum 2013 untuk tahun pelajaran 2020/2021. dan RPP ini dalam format.doc dan dengan pengaturan kertas F4 jadi bapak/ibu akan mudah untuk mengedit atau merubahnya sesuka hati bapak/ibu.

 Untuk dapat mendownload RPP Terintegrasi Abad 21 dan Anti Korupsi Tahun Pelajaran 2020/2021, Bapak/ibu dapat mengunjungi halaman  berikut ini, Download RPP Terintegrasi Abad 21 dan Anti Korupsi
Semoga RPP Terintegrasi Abad 21 dan Anti Korupsi tahun pelajaran 2020/2021 ini dapat membantu meringankan beban kerja bapak/ibu semuanya.

 

JUKNIS PENILAIAN HASIL BELAJAR PADA 

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Penilaian merupakan salah satu bagian penting dalam pengelolaan pendidikan untuk mendapatkan informasi perkembangan peserta didik serta pencapaian standar kompetensi lulusan yang telah ditetapkan. Penilaian oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Pola penilaian yang bermutu diharapkan dapat menjadi pemandu pada proses pembelajaran sesuai tuntutan penilaian. Penilaian dengan soal HOTS akan memandu proses pembelajaran dengan menggunakan strategi, metode dan teknik pembelajaran yang HOTS juga. Dengan demikian penilaian bukan hanya untuk mengetahui basil belajar tapi juga memperbaiki mutu proses pembelajaran.

Penilaian oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan dan/atau salah satu penentu kelulusan peserta didik. Penilaian oleh pemerintah dan/atau lembaga mandiri bertujuan untuk pemetaan dan penjaminan mutu pendidikan di suatu satuan pendidikan.

Dengan diterbitkan Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar ini, diharapkan menjadi salah satu panduan bagi pendidik, satuan pendidikan dan seluruh stakeholder madrasah dalam melaksanakan penilaian hasil belajar di madrasah. Dan dalam panduan ini juga terdapat beberapa contoh format penilaian sebagai berikut:

1. Contoh Rekap nilai Pengetahuan dan Keterampilan
2. Contoh Interpretasi Hasil Analisis
3. Contoh hasil rekap penilaian tematik
4. Contoh penulisan Kompetensi sikap pada raport
5. Contoh sikap KI-1 dan indikatornya
6. Contoh sikap KI-2 dan indikatornya
7. Contoh Penilaian Produk
8. Contoh Penilaian Proyek
9. Contoh Tes Praktik Menghafal surah Al Kautsar
10. Contoh soal bentuk uraian
11. Contoh Soal Pilihan Ganda
12. Contoh Penilaian Antar Teman
13. Contoh Lembar Penilaian Diri menggunakan daftar cek (checklist) Pada kegiatan kelompok
14. Contoh Jurnal Penilaian Sikap Sosial
15. Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
16. Contoh format dan pengisian jurnal guru mata pelajaran
     Selengkapnya bisa anda download pada link berikut ini:
    Juknis Penilaian MI
    Juknis Penilaian MTs
    
    Penilaian otentik (authentic assessment) adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, yang dilakukan secara komprehensif yang meliputi ranah sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan.
    
    Penilaian otentik memiliki relevansi kuat terhadap pendekatan ilmiah (scientific approach), karena penilaian ini mampu menggambarkan peningkatan belajar peserta didik, baik dalam rangka mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan.
    
    Penilaian otentik merupakan pendekatan dan instrumen penilaian yang memberikan kesempatan luas kepada peserta didik untuk menerapkan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang sudah dimilikinya dalam bentuk tugas-tugas: membaca dan meringkas, eksperimen, mengamati, survei, project, makalah, membuat multi media, membuat karangan dan diskusi kelas.
    
    Hasil penilaian otentik dapat digunakan oleh pendidik untuk merencanakan program perbaikan (remedial), pengayaan (enrichment), atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik dapat digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang memenuhi standar penilaian pendidikan.
    
    Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dianalisis untuk memperoleh informasi tentang pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil analisis digunakan untuk mengidentifikasi peserta didik yang sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) KD mata/muatan pelajaran. Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM KD, pendidik hams menindaklanjuti dengan remedial, sedangkan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM KD, pendidik dapat memberikan pengayaan.
    
    
    Sumber: Dirjen Pendis Kemenag
     

 

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN 

[Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar]

 

KOMPETENSI PEDAGOGIK yang harus dimiliki oleh GURU adalah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, merencanakan dan melaksanakan penilaian. 

Wujud nyata dari kompetensi tersebut adalah kemampuan guru untuk mengembangkan perangkat pembelajaran kemudian mengimplementasikannya di dalam proses belajar mengajar di kelas. 

Perangkat pembelajaran adalah salah satu wujud persiapan yang dilakukan oleh guru sebelum mereka melakukan proses pembelajaran. Persiapan mengajar merupakan salah satu tolok ukur dari sukses seorang guru. 

Kegagalan dalam perencanaaan sama saja dengan merencanakan kegagalan. Hal tersebut menyiratkan betapa pentingnya melakukan persiapan pembelajaran melalui pengembangan perangkat pembelajaran. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 20, “Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. 

Berdasar pada landasan hukum di atas, pengembangan perangkat pembelajaran yang akan dibahas di dalam buku ini pengembangan silabus dan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran serta bahan ajar serta kelengkapannya yang menyangkut hal tersebut. Guru harus mau belajar sendiri masalah masalah yang berkaitan dengan profesionalnya, terutama bagi guru guru yang jarang mengikuti diklat oleh Diknas-Kemenag di wilayahnya, karena kesempatannya yang terbatas atau karena kesibukannya sehari hari di sekolahnya.